【华体会体育】「教师备考」逐日一练

日期:2021-08-16 23:36:02 | 人气: 74084

【华体会体育】「教师备考」逐日一练 本文摘要:1.缔造性思维的焦点是( )A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维2.读文章标题,去推测文中详细内容是属于( )A.头脑风暴训练B.自我设计训练C.推测与假设训练D.发散思维训练3.内化是指在思想看法上与他人的思想看法一致,将自己所认同的思想和自己原有的看法、信念融为一体,组成一个完整的( )A.新看法B.认知结构C.计谋系统D.价值体系4.学习是动物和人类生活中普遍存在的现象,学习是( )A.赏罚的效果B.接受讲述C.获得事实质料D.有机体适应情况的须要条件5.智力技术形成的最初阶段是( )A.物质运动与物质化运动B.运动定向C.有声的外部言语D.无声的外部言语谜底剖析 1.B【剖析】缔造性思维往往与发散思维和聚合思维两个观点相关。

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1.缔造性思维的焦点是( )A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维2.读文章标题,去推测文中详细内容是属于( )A.头脑风暴训练B.自我设计训练C.推测与假设训练D.发散思维训练3.内化是指在思想看法上与他人的思想看法一致,将自己所认同的思想和自己原有的看法、信念融为一体,组成一个完整的( )A.新看法B.认知结构C.计谋系统D.价值体系4.学习是动物和人类生活中普遍存在的现象,学习是( )A.赏罚的效果B.接受讲述C.获得事实质料D.有机体适应情况的须要条件5.智力技术形成的最初阶段是( )A.物质运动与物质化运动B.运动定向C.有声的外部言语D.无声的外部言语谜底剖析 1.B【剖析】缔造性思维往往与发散思维和聚合思维两个观点相关。发散思维就是发生尽可能多的看法和谜底的能力,聚合思维则是确定一个唯一谜底的能力。

缔造性思维并不完全等同于发散式思维,是发散式思维和聚合式思维的统一。焦点是发散思维。

2.C【剖析】推测与假设训练的主要目的是生长学生的想象力和对事物的敏感性,并促进学生深入思考,灵活应对。好比,让学生听一段无了局的故事,勉励他们去推测可能的了局,或读文章的标题,去推测文中的详细内容。

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还可以让学生举行种种假设、想像,好比,假设你当校长,你如何治理这个学校等等。3.D【剖析】内化指在思想看法上与他人的思想看法一致,将自己所认同的思想和自己原有的看法、信念融为一体,组成一个完整的价值体系。4.D【剖析】学习是指个体由于履历而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化。

5.B【剖析】前苏联心理学家加里培林,提出心智行动按阶段形成的理论,将心智行动的形身分成五个阶段:1.行动的定向阶段;2.物质与物质化阶段;3.作声的外部言语行动阶段;4.不作声的外部言语行动阶段;5.内部言语阶段。其中,最初阶段为行动的定向阶段即运动定向。教师资格2017上教育教学知识与能力16.能让学生充实交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是()A.道尔顿制B.个体教学C.分组教学D.文纳卡特制17.课堂教学中,课桌椅摆放的方式会影响教学方法的应用效果。一般说来,“秧田型”适合的教学方法是()A.实验法B.教学法C.探究法D.讨论法18.教师通过听写英语单词,相识学生的掌握情况。

这种评价方式属于()A.考试评价B.量表评价C.实作评价D.档案袋评价19.《义务教学教学课程尺度(2011版)》划定,小学第一阶段开端认识分数和小数的意义,第二阶段明白分数和小数的意义。这要求该部门教学内容应接纳的组织方式是()A.直线式B.圆周式C.螺旋式D.横线式20.张老师在课程上出示了一个钟表模型,通过对3个指针的操作,资助小孙很快明白了:时、分、秒的观点。这体现的教学的原则是A.牢固性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则谜底剖析16.C【剖析】分组教学制就是按学生的能力或学习结果把他们分为水平差别的组举行教学。优点:(1)能较好地照顾个体差异,重视学生的个体性;(2)有利于因材施教,(3)有利于生长学生的个性特点。

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17.B【剖析】行列式,又称“秧田式”。这是最常见、最普遍的一种座位编排方式,可以说它是陪同着班级授课制而发生的。

在这种方式下,所有学生面向教师,使教师易于视察与控制全班学生的课堂行为,较充实地发挥主控作用,淘汰学生间的相互滋扰,淘汰纪律问题,从而使学生能够越发专心致志地学习;也易于教师向全体学生举行系统的知识教学。18.A【剖析】考试是对于知识水平、情意状态、运动技术等的数量化测定,有广义和狭义之分,狭义的考试仅指一份考试卷,而广义的考试指体例试题、施测、评分到陈诉结果的全历程;量表评价法是凭据设计的品级评价量表来对被评价者举行评价的方法;实作评价是指使用多种工具或形式,评定学生在实际情景下应用知识的能力,以及在情感态度和行动技术领域学习成就的一种评价方式。实作评价的重点,通常是放在实际体现的历程、作品或者这两者的联合上,详细情况视实际体现运动的性质而定;档案袋评价又称为"学习档案评价"或"学生发展记载袋评价",是以档案袋为依据而对评价工具举行的客观的综合的评价,它是 20 世纪 90 年月陪同着西方"教育评价革新运动"而泛起的一种新型质性教育教学评价工具。档案袋是指由学生在教师的指导下,搜集起来的,可以反映学生的努力情况、进步情况、学习成就等一系列的学习作品的搜集。

它展示了学生某一段时间内、某一领域内的技术的生长。19.C【剖析】螺旋式指在差别阶段、单元或差别课程门类中,使课程内容重复泛起,逐渐扩大知识面,加深知识难度,即同一课程内容前后重复泛起,前面出现的内容时后面学习内容的基础,后面学习内容是对前面学过内容的不停扩展与加深,层层递进。题干中“表述小学第一阶段开端认识分数和小数的意义,第二阶段明白分数和小数的意义”是螺旋式 20.B【剖析】直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学工具,使学生获得富厚的感性认识。

所以题干中教师做的“钟表模型”属于模像直观。


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